本课件包含三篇详细教学方案，每篇均设分层教学目标、针对性教具和分步式教学过程设计。核心通过卡片识别、儿歌拍手、身体律动等多元互动，解决幼儿数字词汇记忆难点。附教学反思及优化建议，助力教师灵活调整策略，适合幼儿园小班至大班使用。
活动设计背景：班级幼儿已掌握基本英文问候语，对颜色、水果类单词有认知基础。结合幼儿具象思维特点，选择实体教具建立数字与英语词汇的对应关系。
活动目标： 认知目标：准确指认1-5数字卡片，建立英文单词（one至five）与数量的对应关系
技能目标：能顺数/倒数输出英语数字，在教师引导下用I see __ cars句型表达
情感目标：通过小组合作建立学习信心，感受英语数数的趣味性
教学重点：掌握单词发音及对应数量
教学难点：区分易混单词发音（three/six，four/five）
活动准备： 双面认知卡：A面阿拉伯数字（醒目设计），B面英文单词（配合图形：如five+5颗星）
实物教具：5辆不同颜色玩具汽车，5个透明计数瓶（内装对应数量纽扣）
奖励机制：数字贴纸，分组计分板
活动过程（25分钟）： 启动环节（3分钟）：歌曲热身
唱跳改编版《Hello Song》：Hello numbers, how are you? 吸引幼儿聚焦数字主题
新授环节（10分钟）：多感官输入
视觉输入：逐张展示认知卡，用夸张口型示范发音（重点突出th-、v-的唇齿动作）
触觉强化：传递卡片让幼儿触摸凸起的数字形状
实物对应：教师取2辆汽车问How many cars?，引导跟读Two cars
巩固环节（8分钟）：分层任务
基础组：听教师拍手次数举起对应数字卡（如拍3下举three）
进阶组：用计数瓶进行听音取物教师说four，幼儿取装4颗纽扣的瓶子
应用环节（4分钟）：情境游戏
汽车停车场游戏：5个车位标数字，幼儿根据教师指令Park three blue cars放置对应车辆
教学反思：孩子们对玩具汽车的热情让活动充满活力，特别是停车场游戏中能主动用I see three!表达。但在发音环节发现four和five混淆率较高，部分孩子将/v/发成/f/。下次可增加触觉体验：让幼儿在沙盘上描摹单词字形，或在说five时触摸五个手指强化记忆。另需注意分组任务时间分配，个别幼儿因等待时间较长分心，未来考虑设置双活动区同步进行。
活动设计背景：多数幼儿已掌握1-5基础，但6-10存在记忆断点。利用歌谣的韵律感和重复句式降低记忆负荷。
活动目标： 通过动作编码强化6-10的发音记忆（如six-拍腿，ten-跳起）
能跟随节奏完成《Number Rock》歌谣的唱跳
在游戏中快速反应数字单词对应的肢体动作
教学重点：动作与数字的强关联建立
教学难点：eight/nine的连读发音技巧
活动准备： 多媒体课件：交互式白板动画（数字变形动物：six-bee，seven-elephant等）
律动地图：直径2米的圆形地垫，10个扇形区标数字（材质：防滑EVA）
响板、沙锤等节奏乐器
活动过程（30分钟）： 唤醒记忆（5分钟）：闪卡速递
快速闪现卡片（重点呈现6-10），采用消失的数字游戏：藏起一张卡问Who's missing?
歌谣学习（12分钟）：分层教学
基础版：播放《Number Rock》动画，教师拆解动作（例：唱到seven时双手做象鼻摆动）
加速版：1.2倍速度跟唱，重点练习eight and nine的连读
创意版：小组改编歌词（如ten ten 十只小兔 jump jump jump）
团体游戏（10分钟）：数字大闯关
节奏大师：教师敲响板节奏 （如3拍），幼儿齐声喊three!
律动跳格：播放音乐时绕数字垫行走，音乐停立即跳入指定数字区做对应动作
评价环节（3分钟）：荧光手印
幼儿将涂荧光涂料的手印按到数字树海报对应位置，夜间可发光检验参与度
教学反思：《Number Rock》旋律有效促进记忆，但eight和nine的快速连读让30%孩子合并成anine。律动跳格环节意外发现动作对发音的促进当强调ten的跳跃动作时，/t/爆破音准确率提升85%。需调整的是响板节奏游戏强度过大，部分幼儿跟不上节奏产生挫败感，下次改为梯度挑战：初级组用沙锤打稳定节拍，进阶组再用响板。荧光手印环节的安全管理也需加强，避免涂料误入口鼻。
活动设计背景：幼儿能认读单词但应用薄弱，结合园所小小超市主题区角，创设生活化情境提升语言迁移能力。
活动目标： 在采购任务中正确使用I want __ apples等数量短语
通过价签识别建立数字与货币的初级概念
合作完成生日派对采购清单英文任务单
教学重点：数量词在真实场景的应用
教学难点：可数名词复数形式的口头表达（three bananas）
活动准备： 情景道具：微型超市货架（蔬果区标英文名），仿真硬币（1-10数字对应不同币值）
任务材料：清单挂图（图+文：3 bananas，6 eggs）、采购篮、收银机
差异化资源：任务卡（★级：直接看图采购，★★级：阅读英文短语采购）
活动过程（35分钟）： 情境导入（5分钟）：问题驱动
展示乱糟糟的派对准备现场：We need 10 balloons! Can you help?
语言支架搭建（8分钟）：
句型示范：教师戴售货员帽示范How many oranges? - Four oranges, please!
发音难点突破：用复数列车游戏练发音每张水果卡后挂车厢，放几个水果就挂几节厢
分组实践（18分钟）：角色轮换
顾客组：根据清单圈出所需数量（如画7个苹果），用Five red peppers, please向店员采购
店员组：检查数量是否正确，在收银机上输入数字总价（10分钟轮换角色）
总结提升（4分钟）：概念迁移
数学桌延伸：将采购物品按数量排序，操作3个橘子+4个苹果=7个水果道具
教学反思：情境教学效果显著，幼儿能自然运用I need four apples完成任务，但名词复数形式掌握不足，three banana类错误频发。惊喜的是复数列车游戏激发孩子自创规则将六节车厢命名为six-coach train。针对抗拒交流的孩子，静默采购板虽有效却显被动，后期可升级为互动式平板：点击香蕉图片自动播放banana发音。货币环节超出预期，部分孩子自发用five coins for milk进行交换，未来可延伸钱币分类数学活动。