一年级语文下册《小猴子下山》教学课件设计

本课件针对小学一年级语文下册《小猴子下山》课文设计，通过五环节教学法引导学生理解故事脉络与动作描写，设置头饰表演与句式仿写活动强化语言运用，结合生活实例探讨“三心二意”的危害性，配套卡片游戏和分层练习巩固学习效果。

《小猴子下山》教学详案

教学目标：

1. 理解故事发展顺序，能用流程图复述小猴子下山经历

2. 精准掌握“掰、扛、扔、摘、捧”等动作词，体会动词使用的生动性

3. 结合生活实际分析“做事三心二意”的危害，养成专注做事的习惯

教学重点：

• 动态解析动作描写：掰玉米→摘桃子→抱西瓜→追兔子

• 理解核心道理：目标不专导致一事无成

教学难点：

• 动词辨析：区别"扛/抱/捧"等动作场景差异

• 用句式迁移："小猴子看见（事物）（特点），就（动作）"描述新场景

教学准备：

• 动画课件（玉米地→桃林→瓜田→草丛场景切换）

• 三层词语卡：基本词（看/走）→课文词（掰/扛）→拓展词（捧/摘）

• 角色头饰：猴子/兔子双面头饰（可翻转表演）

教学过程

一、情景导入（约8分钟）

播放孙悟空翻筋斗云动画："齐天大圣的家乡花果山有许多小猴，有只小猴偷偷溜下山（板书画云梯）。猜猜它会遇到什么？"学生猜想后揭示课题。

二、整体感知（约12分钟）

1. 教师范读配合动画演示，重点呈现玉米/桃子/西瓜形态变化

2. 学生完成探秘地图：玉米地（掰）→桃树下（□）→瓜田（□）→回家路（空手）

3. 动词发现游戏：在动作词出现时拍手，汇总"掰扛扔摘追"等核心动词

三、分层精读（约20分钟）

• 玉米地场景（精讲）：

对比"玉米结得又多又好"与原文"又大又多"的区别，请学生用身体模仿"掰—扛"动作组合，感受小猴子费力却喜悦的状态。

句式生成：小猴子看见（金色玉米）（又大又多），就（开心地掰下一个扛在肩上）

• 桃树西瓜组竞赛：

1. 桃林组观察课文插图：找出表示开心的词"满心欢喜"，用"摘→捧→扔"动作演示

2. 西瓜组实验：提供气球当西瓜，尝试"抱"与"扛"哪个更稳当？理解"抱"字体现的重量感

3. 小组汇报句式：（小猴子）看见（粉红桃子），就（扔玉米摘桃子）

四、寓意深化（约10分钟）

情景剧场：学生戴头饰演绎最终段（重点表现追兔慌张/空手沮丧）

讨论问题："小猴四次选择错在哪里？如果你发现更好玩的游戏会马上放弃作业吗？"引导结合课堂实例分析三心二意后果

五、迁移运用（约15分钟）

分层练习：

★基础：动词连连看（掰玉米/摘西瓜/追兔子）

★★提升：看厨房动画写句子（小花猫看见____就____）

★★★拓展：提供《小猫钓鱼》片段对比分析"三心二意"共同点

课后实践：

选择完成：①给家人讲道理故事 ②用动作词写自己经历 ③观察家长专注做事的场景